全球化语境下高校工科生跨文化能力培养的路径探索

摘要

在全球化浪潮与“一带一路”倡议深度推进的时代背景下，跨文化交流能力已成为高素质工程技术人才的核心素养之一。本文立足于哲学与文化研究、教育学、社会学、心理学及跨文化交流等多学科理论视角，探讨了我国高校机械工程等工科专业学生跨文化能力培养的必要性、现实挑战及系统性路径。文章首先从哲学层面审视文化相对主义与普遍主义对工科伦理的启示，进而分析当前工科教育中人文素养与跨文化意识培养的薄弱现状。结合社会学关于社会互动与整合的理论、心理学关于文化适应与认同的研究，以及教育学关于能力建构的学说，本文提出一个包含“认知－情感－行为”三个维度的工科生跨文化能力模型。最后，文章从课程体系重构、校园文化营造、实践平台拓展、评价机制创新以及辅导员角色重塑等多个层面，构建了一套旨在深度融合专业教育与跨文化通识教育的综合性培养方案，以期为新时代工科人才的全面发展与社会适应提供理论参考与实践指引。