OBE与职业技能竞赛协同驱动的高职《纳税实务》多元评价体系构建与应用

摘要

税收征管数字化变革对高职税务人才培养提出了新的能力要求，而传统《纳税实务》课程评价重结果轻过程、重知识轻技能，难以有效检测学生的岗位实操能力。本文以OBE成果导向教育理念与职业技能竞赛标准作为双轮驱动，构建了“知识—技能—素养”三维多元评价体系。该体系将竞赛评分标准转化为课程评价指标，设置过程性评价60%、终结性评价40%的权重结构，引入教师、学生、企业导师等多元评价主体，并在教学实践中进行验证。结果表明，试点班学生课程综合成绩、竞赛获奖率及学习满意度均显著优于对照班，证实了双驱协同评价模式对提升高职税务类课程教学质量的积极作用。