学业拖延与手机成瘾：自我控制的“抑制—替代”双通道与“节律—节制—支持”情境框架. 医科 [网际网络]. 2025年10月31日 [见引于 2026年2月4日];1(1):27–32. 载于: https://ojs.gfpress.org/jrmhs/article/view/31