自助到超越：AI支持的图书馆阅读疗法对贫困生自卑心理的干预机制研究

摘要

在高等教育大众化背景下，贫困大学生因经济压力、社会比较与资源局限等多重因素，普遍存在不同程度的自卑心理，严重影响其学业发展与人格健全。传统心理健康干预模式面临覆盖范围有限、隐私顾虑明显以及个性化不足等挑战。本论文探索将人工智能技术与图书馆阅读疗法相结合，构建针对贫困生自卑心理的新型干预机制。研究首先剖析贫困生自卑心理的特殊表现及成因，进而系统阐述AI技术如何赋能阅读疗法实现精准识别、个性化匹配与动态评估；在此基础上，设计包含智能识别与评估、个性化资源匹配、沉浸式疗愈场景、效果评估与反馈四大环节的系统化干预模型，并通过案例说明其实践路径；最后，针对技术依赖、数字鸿沟、隐私保护等潜在挑战提出对策建议。研究表明，AI支持的图书馆阅读疗法能够为贫困生提供低成本、易获取、高隐私保护的心理干预服务，助力其实现从“自助”到“超越”的心理成长，为高校心理健康教育创新提供新范式。