“和合”文化视域下民族地区高校文化育人体系的构建路径——基于西昌学院的案例分析

摘要

民族地区高校肩负传承中华优秀传统文化、铸牢中华民族共同体意识双重核心使命，中华传统“和合”文化为民族高校文化育人提供本源理论支撑。本文以西昌学院为典型个案，采用文本分析法，整合校情报告、政策文件、期刊文献、官方公示等多源资料开展交叉验证，运用SWOT模型系统剖析四川西昌学院依托多民族办学场域推进“和合”文化育人的现实基础与现实困境。研究表明：西昌学院依托凉山多民族聚居区位、三方共建政策支撑、规范化第二课堂体系形成独特育人优势，但同时存在民族文化课程体系碎片化、文化传播模式与青年受众需求脱节、复合型民族文化传播师资储备不足等短板。研究立足“差异共生—多元互济—协和万邦”三层递进理论框架，从课程体系系统性重构、虚实融合育人场域拓展、多元立体育人评价机制完善三个维度提出可落地、可复制的文化育人实施路径，旨在为全国同类民族院校推进共同体意识教育、实现中华优秀传统文化创造性转化提供理论参照与实践范本。