教育家精神与工匠精神融合视角下民办高校教师专业发展的张力与协同机制研究

摘要

在民办高校高质量发展与产教融合背景下，教师专业发展面临教育家精神与工匠精神的双重引领。二者在价值取向、角色定位、发展路径、评价制度与文化认同等维度形成张力。本文立足民办高校场域，通过文献梳理与理论分析识别张力，构建价值、制度、组织、实践与文化五维协同机制，以促进教师专业理念、知识、能力与情意的协同发展。