生成式人工智能背景下教学主体面临的困境及突破

摘要

生成式人工智能近十年来在各个领域都取得了显著的成就，党的二十大报告中明确强调“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，发挥人工智能的优势。伴随着教育变革，教育领域对新技术的反应十分强烈，生成式人工智能在教学中开始扮演着“辅助教师”的角色。但生成式人工智能也给教学主体带来了一定的挑战，主要表现在人工智能主体性的增强、教师主体性混淆、学生主体性遮蔽等。为应对生成式人工智能给教学主体带来的挑战，提出鼓励教育与信息技术互促共进、提升教师数字素养稳步充实、强化学生思维训练与创新能力等策略，来推动教师主体高质量教学以及学生主体批判性思维能力的发展。