“师-生-机”三元协同视域下项目驱动教学在高职SPSS课程中的实践探索

摘要

针对高职SPSS数据分析课程传统教学中存在的教学方法守旧、学生主动性不足、缺乏真实项目载体等问题，本文提出“师-生-机”三元协同的项目驱动教学模式。该模式以合作企业真实销售数据为贯穿六个模块的项目载体，按数据分析工作流程重构课程内容，构建“项目层—协同层—目标层”三位一体的教学框架，实现“教师引导—学生探究—机器辅助”的三元协作闭环。教学实践表明，该模式有效提升了学生的数据分析综合能力与数据诚信意识，在团队协作与人机协同、自主学习与主动探究等维度的素养提升尤为显著。本文还反思了实践中存在的AI依赖倾向、提问能力参差不齐等问题，并提出了相应的优化策略，以期为高职数据分析类软件课程的教学改革提供参考。