小学数学广角“搭配问题”教学中数学思想方法的渗透研究——以人教版二年级上册为例

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出“数学广角”的教学要突出体现数学思想方法的渗透，而二年级是培养学生数学思维的关键时期，“搭配问题”的教学有助于学生形成有序思考能力，初步接触排列组合思想，具有重要的教育意义。本文以人教版二年级上册《数学广角——搭配（一）》作为研究对象，用文献研究法、行动研究法和问卷调查法等对二年级X班的五十名学生展开分析，探究“搭配问题”的教学过程中渗透数学思想方法的情况及其存在的问题，并提出相应的解决办法。经过研究发现目前教学当中存在着教学时间安排不合理、教学结构设计单一、教学评价体系不完善以及教学目标与“搭配”主题之间贴合程度比较低等四个方面的问题。因此从以下四个方面来给出优化的方法，第一是深入挖掘出教材当中的隐含的思想，第二是要改善和完善好教学过程的设计方案，第三就是需要建立一个更为完善的教学评价系统，第四点就是应该以学生的发展作为导向去设置教育的目标。研究结果可以给小学数学广角的教学中有效渗透数学思想方法提供一些实践参考，有助于提高学生数学思维能力和教师的专业化水平。