“双减”背景下初中英语综合实践性作业设计与研究

摘要

在“双减”政策全面推进的背景下，优化作业设计成为提升义务教育质量的重要路径。本研究以成都市文翁实验中学为例，针对初中英语作业存在的形式单一、内容机械、与实际生活脱节及素养培育不足等问题，依托多元智能理论和综合性课程理论，通过行动研究、问卷调查、访谈等方法，构建了以单元主题为主线、跨学科融合为特色的综合实践性作业体系，并提出单元整体性、综合运用性、生活实践性与个体分层性四项设计原则。实践表明，该类作业显著增强了学生的语言综合运用能力、学习兴趣及合作探究意识，同时促进了教师作业设计能力与专业发展水平的提升。本研究为“双减”背景下初中英语作业的优化与创新提供了可操作的实践范例与参考依据。