流行音乐产业结构对高校教育的路径影响—中美韩对比研究

摘要

在流媒体驱动下，全球录音音乐产业连续多年保持增长，中国已进入全球前五大音乐市场行列，音乐产业总规模接近5000亿元（IFPI，2024；赵志安，2024）。与宏观数字相比，高校流行音乐教育与音乐人生态之间仍存在明显的不对称：一面是专业“遍地开花”、招生规模迅速扩张，另一面是创作型与复合型音乐人才供给不足，青年音乐人普遍面临需要独立制作和音乐项目制环境下的高压。本文以中、美、韩三国为参照，在梳理全球音乐产业格局的基础上，从“起步时间—学科命名—课程结构”三个层面比较三国流行音乐教育路径（陆厚廷，2014；谢佳妮、金贤泰，2024；Powell，2015），指出中国流行音乐教育当前面临的核心问题并非“有没有开专业”，而是“开出的专业要怎样与产业链接，怎样与市场需要的音乐人相匹配”。在此基础上，结合我国音乐产业报告和一线教学实践，文章从教育体系、音乐人生态与城市／产业结构三个维度，提出若干重构思路：包括以“创作—制作—传播”链条重组的课程、搭建“高校—城市—产业”协同实践平台，以及围绕青年审美、社会议题与本土文化经验开展更深层的创作引导。文章旨在为中国流行音乐学院在新一轮学科建设与人才培养改革中，提供一套兼具现实感与可操作性的参考框架。