校史文化中的革命文化资源挖掘路径探究——以成成中学为例

摘要

校史文化作为一个学校的历史文脉，具有明显的育人导向作用。为了更好地发挥校史文化的育人作用，对其中关键的革命文化资源进行挖掘并转化为课程资源，用以爱国主义教育和宣传。文章以太原市的成成中学作为个案对象进行研究，挖掘其校史文化中含有的革命文化资源，探究革命文化资源挖掘路径的多样化形式，再系统考察其校史中革命文化资源的挖掘与运用现状，剖析挖掘和运用中的现存问题并提出相应优化路径，为同类学校的革命文化资源开发利用提供实践经验参考。