基于续译的大学英语学生自主学习能力培养研究

摘要

目前，大学英语课堂教学时间无法满足学生提升英语水平的需求。以续论为理论基础，探讨续译提升大学英语学生自主学习能力的可行性以及影响学生自主学习能力的因素。研究结果显示，续译教学是提高学生自主学习能力有效手段，文本复杂度通过影响学生自主学习的信心和投入，成为影响学生自我效能感和自主学习能力的重要因素。研究对于续论研究和大学英语学生的自主学习能力的培养具有一定的参考价值。