红色基因嵌入辅导员工作室：小学教育专业思政育人的三维模式构建——基于锦州师范高等专科学校的实践探索

摘要

辅导员工作室作为高校思想政治工作的组织创新，面临专业化建设与育人实效性之间的张力。本研究以锦州师范高等专科学校小学教育学院辅导员工作室为田野，探讨红色基因如何有效嵌入辅导员工作室的运行机制。基于“浸润-协同-赋能”三维分析框架，本文提出：红色基因的育人效能取决于其在日常管理中的浸润深度、在多维主体中的协同广度、在生涯发展中的赋能效度。小学教育专业的师范生特质决定了其思政工作必须实现“红色信仰”与“教育情怀”的双重涵育。研究发现，通过“雷锋式职业人”品牌建设、场馆思政课创新、精细化援助体系构建等路径，辅导员工作室能够突破“管理型”工作惯性，向“发展型”育人模式转型。